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数字的魔力【续】

2011年09月01日 分类目录 :社会评论 0

7月底,我曾针对网络上关于723事故后的一些“数字游戏”写了一篇《数字的魔力》。在文中我简单的提到了中国人对数字的钟爱,什么事都要数据化,在社会研究前沿问题课上老师的一番话,更是印证了这点:他讲到前段日子在日本讲学时和日本友人的一番对话,日本友人对他说“你们的政治运动很有意思,都和数字有关的”,他一开始没听懂,后来经过解释后发现,还果真如此,如果我们去研究一下建国以来的政治活动,里面确实有很多数字。下面简单列举一下我能第一时间想起来的相关条目:

一个中心,两个基本点:1987年中国共产党第十三次全国代表大会上提出的党的基本路线。一个中心是指以经济建设为中心;两个基本点指坚持四项基本原则,坚持改革开放。

三农问题:顾名思义就是农业、农村、农民问题。三农问题这个提法是什么时候进入中国政治核心的我就不得而知了,似乎没有查到一个很明确的说法。不过国内最为重要的关于三农问题的著作、知名三农问题专家曹锦清教授的《黄河边的中国》成书于2003年,估计时间就在这前后吧。

三个代表:2000年江泽民提出,始终代表中国先进生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民的根本利益。

三公问题:公车、公费吃喝、公费旅游。这是这几年社会的热点话题,不必多说。

坚持四项基本原则:坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马列主义及毛泽东思想。

四个现代化:工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。

四有青年:有理想、有道德、有文化、有纪律。(印象中这是我小学时经常听到的一句口号,现在基本已经听不到了,也许记得它的人也不多了吧)

六个一:提高一个思想认识、清理一个工作思路、找准一个着力点、把握一个工作方法、狠抓一项制度落实、实现一个突破。

七不规范:不随地吐痰、不乱扔垃圾、不损害公物、不破坏绿化、不乱穿马路、不在公共场所吸烟、不说粗话脏话。

八荣八耻:2006年胡锦涛提出。坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻;以服务人民为荣、以背离人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣,以损人利已为耻;以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。

    此外我们也还能看到类似于国八条、国十六条之类的提法。事实上,这并非现代中国所特有现象,早在2000多年前,西汉儒家董仲舒就提出了一个三纲五常的理论:“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲”,“仁、义、礼、智、信”。

    其实像这样用数字总结出一个标题的做法有助于我们记住这些原则、理论,但是如果只是单纯的玩文字游戏,而不让它们深入内心,不去深刻理解它们,那就是徒劳的了。

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人生需要方法论

2011年07月19日 分类目录 :读书人生 0

       近两个学期,多门课的讲师都时常在课堂上提到方法论,他们普遍认为我们现在的大学教育缺少了方法论的学习,以至于很多学生难以将学到的知识运用到实际生活中去。在2010年几次阅读的基础上,进入2011年之后,我对方法论愈来愈感兴趣,至今已经粗略地阅读了不下5本方法论范畴的书籍。每当阅读一本方法论的书,我就会愈发觉得我是那么的缺乏科学的、系统的思考能力,做事也不严谨,于是就愈发渴望对方法论进行更深入的学习。

       几天前我曾写过《人的思考力》一文,在该文中我介绍了一个滑翔机人理论,该理论认为现在的校园教育培养出来的都是滑翔机人,没有外力的推动无法展翅飞翔。而之所以现在的校园培养出来的会都是滑翔机人而非飞机人,是因为学校里教授的知识,开设的课程几乎都是死的内容,对于方法论这种活的内容是非常之缺少。就我现在所学的专业来说,至今3年过去了,属于方法论范畴的课程仅有两门,而且还是专业性极强、局限性极大的课程,这是远远不够的。

    方法论是普遍适用于各门具体社会科学并起指导作用的范畴、原则、理论、方法和手段的总和。可见,方法论是我们认识对象、处理对象的基础。我们生活在一个复杂的社会中,每天都有不同的事情发生,同一件事情可能由不同的原因引起,因此我们不可能事先认识到每一种可能及其处理方法,我们只能去将已知的归类汇总,找到他们的相似点,找出一个范式,最后在再次遇到时有针对性的调整方法并进行处理。无论是自然科学还是社会科学、又或是人文科学,我们都需要方法论的培养。尤其是对于做管理的人,方法论的重要性那就更加明显了。无论是个人管理还是事务管理又或是组织管理,在日常管理过程中遇到的事都是复杂的、不一样的,我们很难找到一个一模一样的先例来参考,只能通过自己对问题的认识去寻找解决方法。

      说回校园时代,在现在的教育中,我们可能对某一种情况下的案例解答的有模有样,对某一种条件下的题目解答起来非常顺畅。但是,很多情况下,一旦条件发生改变,也许多了一个未知条件,我们就被难倒了,原来几分钟能够解答的现在要几十分钟,甚至毫无思路。大概是我初中那会,举一反三是一个很流行的概念,其实质就是方法论,我们需要会的是一类题的解答,而非特定的一种题。然而,概念终究是概念,学校对这一概念的运用正是让学生痛苦的题海战术,美其名曰接触过的题类多了,以后遇到懂的题的机会就更大了。

      校园时代的伪方法论有很多,校园时代我们也缺少了方法论的培养。离开这个让人心酸的历史,我们来到日常生活中,很多人的日常生活混乱不堪,三天两头丢东西,经常迟到,做事虎头蛇尾,这些都是因为他们在日常生活中对个人管理的不得章法。如果我们能够将方法论运用到生活中,通过各种工具将生活打理的条条有理,那么我们的生活将倍加轻松,我们可以轻松自如的处理每一件事。

      方法论对于我们来说它并非一门学科,它应该是帮助我们生活地更好,在人生中能够活得精彩的工具。如果我们能够有机会从小就接触到方法论,哪怕是一个很简单的方法论应用,它也会对我们的生活起到作用。

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这天实在是让人抓狂

2011年05月10日 分类目录 :个人日记 1

这才5月初,天气竟然已经飙升到了34度。待在7人的小寝室中,只有一个极其不给力的小电扇;上课的教室也是只有不给力的电扇而非空调,这可真是要命啊,无论在寝室还是在教室,我唯一想做的就是睡觉,这天实在是太适合睡觉了。

不过,床上还没能换成席子,睡在被褥上也很热,纠结!

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【日记四】烦恼的日子

2011年05月03日 分类目录 :个人日记 0

转眼大三第二学期已经过半,事情也开始多了起来。被各种事情缠绕的日子真难受,心烦意乱的,什么事都不想做,又都得做。

1.论文

在这前前后后的1个月时间里评价每周要提交一篇4000字左右的论文,4000字说多不多,说少不少,要想真的写好还是得花点时间和精力的。尤其是得在短时间内要看数十篇学术文献(其中还必须有至少2篇英文文献)然后归纳总结写成文献综述,那更是吃力了。

2.考试

周日的软件工程师课程已经结束了Oracle数据库相关的课程,本周日就要考试了,可是之前学得本来就是一知半解的,考试该咋办?烦心啊!

3.实习

实习季要到了,都要开始找实习单位了,自己通过关系找单位貌似现在没这方向。学院里介绍的一些实习单位又都只招女生,忧郁啊!

 

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我们不能当“历史文盲”

2011年04月28日 分类目录 :历史评论 0

前言:还是旧文新发,一切都是为了能够让自己了解自己的思想发展历程。    

    古人云:以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替。如果一个人连历史都不知,又如何做到以史为鉴呢?现在的年轻人是年轻的中国的未来,我们要想带领中国更上一层楼,就需要了解历史,避免再走上一条错误的道路。但是,如果我们当代青年人不了解历史,那会怎么样呢?很显然,由于一些主观的因素,出现过的问题还会出现。因此,为了不发生这种情况,我们必须了解一点历史。

       历史是一门艺术,她比其他任何一门艺术都更为令人痴迷、令人为之心动。中国的历史更是令人魂牵梦萦,中国有着5000多年的历史,且从未断绝过,5000年的历史就像是滚滚长江,永不停止,一直朝着前方迈进。5000年的历史由于是延绵不绝的,因此是一个整体,只要你读透了其中一部分,你就自然而然的会参透另一部分,继而参透整个华夏历史。

       中国的历史脉络在《三国演义》一书的开篇既已总结出来了:天下大势,合久必分,分久必合在古汉语中,“天下”即“中国”,“中国”即“天下”,因此,将这句话译为现代汉语即为:中国的历史脚印是统一久了就一定会分裂,分裂久了就又会再度统一。从这点可见,中国的发展是一个在反复中前进的。不过,历史并非完全是天注定的,这句令人无法驳斥的至理名言是完全可以被我们打破的。只要我们能够做到以史为鉴,不重蹈覆辙,始终坚持科学发展,以民为本,这样我们就定能做到“合久不分”。

      说了那么久,是该进入真正的主题了。

      我为什么会说出“我们不能当‘历史文盲’”这句话呢?现在的教育制度仍然是应试教育,虽然教育部和业内采用各种措施希望能实施素质教育,但是应试教育的主轴仍未被改变。在这一制度下的教育全是为了考试,以至于学得不深,考试能过就够。这样一来的后果就是,学到的知识只会做题,不会实际应用。

      曾几何时,我们引经据典来论证我们的论点(写议论文时),正因如此,我们迫使自己接触点历史,挖掘点能佐证自己论点的历史事件。而如今,步入大学校园的我们,我们无需在写此类议论文,也就无需强迫自己去挖掘历史,汲取点历史经验。久而久之,我们渐渐淡忘了历史,惊讶的发现曾经脱口而出的历史典故现在已经无法自如的说出来了。这是多么可怕的一件事啊!~

      在我印象中,小学、初中的历史教育是空无的、没有地位的,只要语数英等科的老师有需要,他们都可以剥夺学生接受历史教育的权利。高中的历史在中国高考制度的压制下已然成为文科生的专利,仿佛理科生有正当的理由。

       历史,并非只是一门文科学科,她应该是一门每一个人必须认认真真地学习的科目,她的地位完全应该在数学、英语之上,仅在语文之下。然而,现实并非是如此理想化的。我们可以想象她高高在上,但是我们无法改变她的地位。

       历史有着非凡的意义。学习历史可以增进我们的文化底蕴;学习历史可以让我们时刻保持清醒的头脑;学习历史可以让我们找到一条符合自己的发展道路。 历史是我们的指明灯,她照亮了我们前进的道路,避免我们走上一条错误的道路。 历史,不只是历史,它更是我们解决每一个难题的工具。

       学一点历史,懂一点哲理。以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替。应当被我们牢记于心,时时刻刻敲击着我们。

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触网近10年总结暨个人介绍

2011年04月13日 分类目录 :个人日记 0

         我,网名:苌蓊芪,性别:男,星座:摩羯座,第一代90后中的一员,于1990年1月8日出生于上海。现在上海 华东理工大学社会与公共管理学院公共事业管理专业就读,同时也是上海某具有10余年历史的老牌IT培训机构接受JAVA软件工程师培训。个人介绍到此结束,接下来开始我和互联网有关的一些情况介绍:

         我是大概02、03年开始触网的,当时上网基本就是玩传奇之类的网游,想想我玩过的网游其实也不多,传奇、仙境传说、魔力宝贝,仅此三者而已,其中魔力又是我玩得最久,花钱最多的游戏。那时基本都是电话线上网,因此我也败坏了家里不少钱(经常月固话费用200+),而后大约在我高二时(06年下半年),家里终于装上了宽带,不过也因为高考的压力和网游说白白了。那时是我网络生活的第一次转型期,我开始逐渐减少游戏时间,相反折腾系统、软件的兴趣成几何状上升,这也是被一些惨不忍睹的现实所迫,以前对电脑的认知也仅限于游戏上,因此在我瞎折腾之下,主机送修N次,主板亦烧掉一块。因此,既是自己给自己的要求,亦是老爸的要求,我开始注意起了软件、系统方面的技术文章,基本自那以后,电脑送修次数越来越少,最终大小问题(只要不是硬件故障)我都自行解决。那段经历也为我后来成为同学中的电脑顾问打下了坚实的基础。

         在我这次转型中,对我影响最深的莫过于在游戏藏宝湾担任版主的那一年多近2年的经历。虽然由于种种原因我已经彻底离开宝湾,但是我依然记得那段日子(不过仅限于前半年,之后宝湾的种种变化和现象让我挺不爽的)。我和宝湾的结缘是在06年末,也就是刚装宽带那会,由于对网速飞升的激动,我开始在网上找单机游戏来玩,也就是这样找到了宝湾,而后就扎根于宝湾了。在07年暑假时,由于我在宝湾的活跃(主要是在电脑技术板块),论坛一超版、管理员先后通过论坛PM找到我,询问我是否有兴趣担任版主,那时由于过完暑假就要进入高三了,所以就婉拒了,并约定高考结束后便来报道。一年后,在我高考结束的第三天,我便遵守约定上论坛申请了版主,当时申请的是电脑技术版块(好像是叫电脑菜鸟园地)。可能是对新身份的新鲜感,我开始不断地从各个网站收集各种软件资源、技术文章,转载到菜园(我给该版块自起的昵称),也许正是这段经历让我对软件燃起了浓郁的兴趣,也是这段经历让我了解了许多技术方面的知识。而为了更好的担任技术版块的版主,我也开始在一些技术论坛混迹,也在一极为小众的论坛挂了个超级版主的职位,也因此认识了一些关系还算不错的网友。

         之后是我的第二次转型,那大概是在09年末,由于和宝湾管理员在一些事情上出现了矛盾,我淡出了宝湾,论坛再也不上,相关QQ群全部退掉。那段日子是我在网络上最没有归属感的日子,于是我开始找寻我的新落脚点。由于我本科专业的缘故,我开始经常访问一些学术网站,看一些评论员、学者的文章;而又由于之前和电脑技术结缘的经历,我跟随潮流迈入了互联网时代,我建立了属于自己的独立博客(由wordpress驱动),但是我仍然摆脱不了客户端时代的烙印,开始寻找客户端来撰写、发布、管理博文,在这期间我使用过windows live writer、Zoundry Raven,最后在朋友的介绍下知道了菊子曰(其实在朋友介绍前已经多次在wordpress论坛见过别人提到它,但一直没有注意),也到官网申请了内测资格,从此,我找到了我第二个落脚点。

        之后,虽然我的博客多次搬家,从国内到国外,从免费空间到收费空间,现在又转回免费空间(更准确的称法应是BSP,但对我来说和免费空间无异),但是我仍然一直使用菊子曰作为我的博客管理工具。在我使用菊子曰的过程中,我和它的开发团队成为了好朋友,我经常给软件提出一些建议、bug,同时我学习上遇到的一些问题,只要在他们能力范围之内,他们也会给我解答。之后,也许出于他们对我的信任,我开始当起了菊子园社区的版主(个人认为这挂名的成分更多),在菊子曰推出收费制度之后,我也获得了VIP资格。进入2011年之后,他们更是委任我为他们旗下wordpress博客服务平台的管理员,除核心事务需与他们商讨之外(在几次商讨中,我觉得更像是备案而已),一切都可自行决断,也因此,我将原本放置于收费空间的博客转入了菊子曰空间。而又由于我在这段日子中的一些经历,以及对本专业就业的某种浅显的悲观,促使我开始学习软件编程。

        以上基本是我互联网生活中一些比较重要的经历的一次总结。


网络社区中(曾)担任的职务:

2008年6月——2009年(具体截止日期不记得了),游戏藏宝湾电脑菜鸟园地版主,后升任为其他区分区版主

2008?2009年——G速无双(F1米建立的电脑技术论坛)超级版主

2010年——?,菊子园版主(该论坛只有版主和管理员两级管理)

2011年1月——?,菊子曰空间管理员


       无论是我在宝湾担任版主期间,还是我在使用菊子曰期间,我做的最多的事情便是提各种建议,有很多也被他们所接受。这也让我发现了自己的一些长处,我由于学习经历的缘故,看事情往往能够较为全面,且能看到一些别人所看不到的地方。在此,感谢这段经历给予我的帮助!

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【日记三】琐事

2011年04月03日 分类目录 :个人日记 2

1.郁闷的饭后运动

这两天在家,照往常一样,吃完晚饭就出去散散步,运动下。昨天,除了我和我妈之外,同行的人又多了2位中年妇女,于是出现了悲剧的事情:她们不停地给我洗脑,要我赶紧趁剩下的1年多大学时光找个女朋友。天呐!~这么急着催什么呢?

鉴于昨天的经历,今天再去时我带上了itouch,各位继续说,我啥都听不到,哈哈!

2.母校百年校庆

这两天在人人网上,各位高中校友疯狂转发着各种有关百年校庆的状态、文章、视频,一时间成为我们之间的小话题了。百年在历史的长河中算是很小的一段时间,但是对真正意义上的新式学校来说,这是非常长的了,要知道科举制也是1905年才取消的,差不多也就是那时,各种西式学堂开始出现在华夏大地上。

百年校庆是个值得庆祝的日子,不过让我小郁闷的是,在百年校庆宣传视频中,有一句近年来高考录取率保持在96%以上,而事实却是仅09年达到了96%,此前、此后都没到96%,无论怎么计算,评价下来也应该不会出现这句宣传语的吧?我们不会因为这个怪罪学校,因为这是我国的特点,从上到下,国人都喜欢对某些事夸大其词一番,尤其是有利于文宣的事情。

3.事情的集中涌来

公共选修课社会调查报告1个月内完成;论文写作课1个月内写出论文开题报告,2月内完成最终论文;大类选修课分组做PPT,我负责找文字资料,1周内完成,5000~6000字,而且还需要是经过整理、总结后的,而非原始资料。

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作孽的学生

2011年03月10日 分类目录 :社会评论 3

       现代中国有3座大山压在我们国人的身上:房改、教改、医改。从长期影响来看,在这3座大山中,教改问题是最最重要的,影响最为深远的。在应试教育的压力下,学生被堆积如山的作业所包围,多如牛毛的作业、一尘不变的答题方法压抑住了学生的创新精神,最终导致整个民族缺失了创新精神。

       中国科举考试的传统已经有1000多年,虽然在清末废除了科举制,但是自那以后我们的教育可以称之为新科举制,唯一不同的考试的形式、科目而已,其实质还是一样的。我们在长达12年的公民教育期间所学习的无非是如何去有技巧的回答出卷人的提问,在这期间真正学到的东西非常至少,这种现象尤其在初三、高三表现的淋漓尽致。而在这种状态下,我们丧失了去接触、学习自己真正感兴趣的东西的时间,相反,我们不得不在父母、老师的命令下去不断地、机械化的做题,做题,再做题,我们只是一具有血有肉有灵魂的做题机器。还记得SMG新娱乐频道某期《新智力大冲浪》中有选手把《聪明的一休》的主题曲给改变成了上海话歌曲《作业!作孽!》,日文版中的“咯叽咯叽”被“作业”和“作孽”所替换,由于上海话中作业和作孽的发泄几乎一模一样,因此这首歌变得非常的巧妙,在这首歌中把现在的学生被堆如山的作业所压住的情景表现地惟妙惟俏,至今仍让我记忆犹新,近日又从网上找了出来回顾一番。这里我也给出它的视频和歌词,各位可以欣赏(也许其他省市的朋友听不大懂,不过可以看字幕,至于他唱的你就当成是日语吧,反正日语和上海话非常的相似)、拜读一番。歌词: 《聪明的一休》上海话翻唱版

        学生学习的应该不是知识本身,而是学习、探究问题本源、思考问题的一种方法。但是,事实上,我们却无法做到这一点。即使有某个学校的老师、领导想试行素质教育,也只能以失败告终!原因无他,就是受我们的传统观念所限,中考我们就要去向那些重点高中冲刺,争取考上;高考我们就要去考重点大学。于是,近10年的教育就围着这个目的而转。我还记得,浦东新区曾有一所重点中学曾试行了1个学期的素质教育,回家作业不布置等等,总之是减负到极致了,然而,当那次期末考试的成绩出来后,学校慌了、家长怒了,学校的整体成绩跌了几个档次,于是,试行素质教育的计划马上终止,学校全面回归应试教育模式,这才把学校的声誉、升学率拉回来。

       今年春节期间,一美国华裔母亲所写的一本书引发了当地的大争论,网友将其称之为虎妈,原因便是她对她的女儿实行了极为残酷的虐待式管理,其残酷程度让人吃惊,在她的著书中称之为中国式教育模式,可是……这真的是我们的中国式教育模式吗?或许她的种种措施在我们看来也是非常的残酷,但是其内在的本质却真真切切地符合中国式教育模式:为了出成绩不惜一切手段,不惜压制子女,逼着他们走一条大人们认为是“正确”的道路。

      上面的这两个事例充分的显示出了中国教育的现状,而这也是我们无法创造出颠覆性产品、理论的原因之一,且是最重要的原因。说到这,我还想说句和本文主题无关的话:现在不少人认为我们没有创新,什么都是抄袭的,其实这种观点有点偏激,我们只是没有颠覆性的创新而已。创新不仅仅指的是一个整体的创新,哪怕一个细节有所创新,那也是创新

       回归本文主题。

        我们不能简单地说我们的教育模式从头到尾彻彻底底的失败、是错误的,但是,我们也不能简单地认为西方的教育模式是成功的、是理想中的模式。一种教育模式是否成功还需要看他是否符合该国的文化,我们有着1000多年的应试教育传统,不可能用几十年时间就将其彻底推翻。我们的教育模式虽然暂时不能培养出诺贝尔奖得主,不能推出创造性的产品,但是它有它成功的地方。只是,我们错误的发展了这种教育模式,以至于导致它产生的效用呈现负增长。培养出的学生越来越不会思考,心里承受能力越来越差,近几年像是“某某学生离家出走”、“某某学生自杀”见诸报纸的案例不在少数,而且一年比一年多。而我们在关注这些问题的时候仅仅看到了他们的心理承受能力太差,而很少去追寻更深层次的原因,即使偶有追寻了的,也很少重视这个问题,提出完整的、可行的对策的那就更是少数了。因此,我们只能无奈的看着类似的新闻一个接着一个的爆出。

        现有教育模式好与坏,我们不能做出评判,我们所能做的仅仅是在这教育模式中尽可能的实现自我,不要被束缚住。但是,大环境如此,又有多少人能够实现自我呢?怎样才算是实现了自我?我不知道。我所知道的是一组数据,一组血淋林的惨烈的数据:2007年中国高校杰出校友排行榜的杰出人才发现,在杰出企业家中没有一位是高考状元;而在学术领域,通过调查中国两院院士、外国两院院士、长江学者和长江学者成就奖获奖 人等专家名单,均没有出现高考状元的名字,同样在杰出政治家中也没有出现高考状元的影子,这远远低于社会期望。从这个角度来看现在的教育模式是失败的。

       而从另一个角度来看,造成这种现实的原因还有一个便是我们不重视民办教育、职业教育,公办教育并非唯一选择,大学教育也并非唯一选择。但是由于民办教育、职业教育与公办教育发展的不平衡,导致了人们普遍只信任公办学校,民办学校、职业学校只能和坏学生、差生相联系。而我们再去看看国外的一些地方,最好的学校是民办的,大多数人接受的是职业教育……

       以下是我的学习经历,也正是因为这段经历才促使我做出了以上思考。

        我的义务制教育和高中教育经历的和所有人一样都是填鸭式的教育,尤其是高中,我所在的高中是本地小有名气的学校,之所以有名只是因为我们学校非常崇尚题海战术……在这个战术的使用上,无人可比。不过在这种战术的运用下,我的确也考上了不错的学校,可是,当我在大学里学习、生活了2年多之后,我思考了很多,上大学真的是必须的吗?我们上大学究竟是为了什么?我们究竟是要学什么?也许是因为我在大学里学的是社会科学,所以老师的教学方式有所不同,我第一次感受到学习也可以是这样的。我们基本不学概念,我们可以对每个问题、现象有自己的看法,甚至……我们上课没有一本教科书,老师所用的ppt讲义上也是糅合了许多学者的观点,目的是为了让我们不再局限于一家之言,在这种教学模式下,我真正感受到了思维的碰撞,也正是在这种环境下,我对一些事的观点更加全面了。

       学习,不应只是学一些具体的东西,而是学的一种方式、一种思维;学习,不应是对某个具体问题的标准化回答;学习,不应是做大量的题目;学习,还不应是学一大堆深奥的、不实用的知识。

 

上海话版《聪明的一休》

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我的未来在哪里?

2011年02月23日 分类目录 :个人日记 6

        转眼已经到大三第二学期了,周围的同学大多已经明确了将要走的道路——考研,而我呢,虽然很确定自己不会走这条路,但是属于我的未来到底在哪呢?我心里很明白,但是却又很迷茫,摆在我面前的有两条路,我到底该走哪一条呢?

        我本科学的专业是公共事业管理,按理说这是一个非常之吃香的专业,尤其是未来的这几年,在去年下半年发布的《中共中央关于第十二个五年规划的建议》中,推动社会管理的发展成为下一个五年的重点,据媒体披露,今年即将召开的两会上社会管理改革依然将是讨论的重点。很显然,在这种趋势下,我们这些受过较为系统的公共管理教育的人将发挥出巨大的能量。可是,要想充分发挥出我的专业知识必须先经过一道坎:公务员考试。在就业压力不断增加的现在,越来越多的人选择了考公务员这条道路,从而导致公务员职位应聘之激烈,经常出现数百上千人抢夺一个岗位的现象。在如此激烈的竞争环境下,我能否脱颖而出?现在不好说,但是成功的几率大概在四成左右。

        由于我本科学的是公共事业管理,当时认为这个专业工作难找,于是便花了巨资在外面报读了一个java软件工程师的就业班。现在比较现实的选择便是毕业后去当一名程序员,若干年后再根据实际情况考虑是否转行回归到本业——管理类职位上来。不过,问题又来了,近日在几个招聘网站上搜索了下,不少技术公司招聘Java程序员都有要求是本科计算机相关专业出身,我这个学管理的能否在就业时击败那些科班出身的程序员?我能否在这条路上有个还算不错的前景(月薪上W就不用去想了)?

        公务员还是软件工程师?这是个严峻的问题!

        其实,早在我报读java软件工程师之时,就已经有了对未来职业道路的一点想法,那就是走程序员这条道路,但是又和政府、管理牵上关系。而这之间又能有什么联系呢?电子政务!随着进入信息社会,我们越来越离不开网络、电脑,政府部门也同样如此,于是便出现了电子政务这一产业。设计政务系统的人如果一点都不懂政府工作流程,那肯定无法设计出高效率的系统;使用政务系统的人如果完全不懂技术,那也无法将电子政务的潜能激发出来。既然我对技术和管理都感兴趣,也同时接受了这两方面的较为系统的学习,那我何不就进入这一产业体系中去,走出条康庄大道来?也许,我能成功!也许,我会失败!无论如何,这是一条挺不错的选择。

        Anyway!既然事已至此,我就干脆尝试着的将这两块合并起来,为日后做些准备吧!

后记:昨晚闲来无事,利用google搜索了下上海的做电子政务方面的企业,发现了几家不错的,里面有国企,有业界领军企业,也有民企,但是却是我比较中意的,因为他们的公司简介中提到了员工发展福利,公司备有一能提供大量人文社科类书籍的图书馆,也许其他企业也有类似的员工福利,但是就现在的我无从得知。

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痛苦的选课经历

2010年12月22日 分类目录 :个人日记 2

今天又是每学期一次的选课阶段的第一天,与往年相同,学校的服务器再一次抵挡不住我们这2W多学生对选课系统的访问,频繁的出错了。5门课竟然花了我1个多小时才选上,这折腾劲真是让人抓狂啊。

虽然我不是什么专业人士、也不是十分清楚学校的软硬件配置,但是就我的观测来看,这频繁的出错是多方面原因造成的,一方面可能是服务器承受不住这突然而来的访问压力,另一方面也可能是选课系统的设计、开发问题。更有趣的是,选课系统中相对访问量较小的体育选课系统是一个对编程颇感兴趣且有点成绩的体育老师凭一己之力写出来的,我不是贬低这位老师,只是我不知道这个系统在他编写好之后是否有过专业人士的检验、修改?

如果说这是因为服务器承受不住学生访问的压力,那么学校早就可以去采购新的服务器来缓解这种压力,或者微调现有的选课程序,采取错时选课手段,将不同年级、院系的选课时间错开。

但是,如果是因为服务器无法承受住压力而导致的出错的话,我们应该看到的是类似于该页无法显示的警告,而非现在的/ecustedu应用程序错误,据我所知,这种警告往往是程序出错才出现的,因此是asp引致的问题,那么这里面的具体情况是什么呢?我不得而知。但是我在想,学校为什么不考虑使用JSP或PHP来搭建这个选课系统呢?如果说用JSP的成本太高的话,那么PHP的成本绝对是小之又小了。为什么就不考虑用PHP呢?既然一定要用asp,在第一次出现这种情况之后就该招募一些信息学院的教师、研究生来修改源代码,解决这个问题了,为什么要让这个问题一而再、再而三的出现呢?弄得学生抱怨不已。而且用ASP还有一个很严重的后果,由于asp是ie only,学生中的那些linux、mac用户将无法进入选课系统,不得不等同学选好后借用电脑才能再选了。

实在是搞不懂,为什么学校一定要用微软的产品呢?据信息学院的同学说,学校的后台数据库竟然用的还是低级的access,至少也该用mssql吧?真是难以置信,一个教育部直属高校使用的系统竟然如此的低级。